Artikel
E-merge: Kennis die SamenWerkt
- Henk Frencken
Doorlopende Leerwegen en Studiesucces
In het E-mergeconsortium werken De Haagse Hogeschool, de Hogeschool Leiden, de Universiteit Leiden en de TU Delft samen op het gebied van e-learning. Onlangs zijn er vier nieuwe projecten gestart rond het thema doorlopende leerwegen en studiesucces. Henk Frencken, programmaleider van E-merge, licht toe waarom dit thema gekozen is.
“Studiesucces is een hot item binnen onze E-mergeinstellingen: hoe helpen we onze studenten de juiste studie te kiezen, hoe houden we ze in die studie en hoe helpen we ze met de overgang naar een vervolgstudie of een beroep. Binnen onze instellingen zijn er veel initiatieven en projecten rond dit onderwerp. De nieuwe E-mergeprojecten hebben als doel het werk in de instellingen te versterken en aan te vullen. ICT wordt daarbij ingezet (E-merge gaat per slot over e-learing… ;-) en collega’s van onze vier instellingen werken nauw samen.
Ons thema Doorlopende Leerwegen en Studiesucces sluit natuurlijk ook nauw aan bij de landelijke rendementsdiscussie en diverse initiatieven van SURF en NAP.”
Dit zijn de projecten die gestart zijn:
Samenbrengen van initiatieven rond doorgaande leerwegen
E-Merge wil graag overzicht en uitwisseling, voor iedereen. Dit project beoogt de expertise binnen de Instellingen rond het thema Doorlopende Leerwegen te bundelen en beschikbaar te maken. Het project heeft twee ‘takken’. Ten eerste het verzamelen van alle ‘good & bad practices’ binnen E-merge. Wat werkt en wat werkt niet? Dat verzamelen betekent niet het maken van een stapeltje rapporten, maar het laten zien van voorbeelden, het leggen van contacten tussen collega’s en het ‘e-mergen’ van ideeën en praktijk uit verschillende hoeken. Het technisch innovatief vastleggen en beschikbaar stellen van alle gegevens is de tweede tak van het project.
Instroom in de Master: de juiste student op de juiste plaats
Dit project wil de BaMa-aansluiting faciliteren, voor Nederlandse en buitenlandse studenten, door per masteropleiding een introductiemodule aan te bieden als Open Courseware (OCW). Dit doen we aan de hand van Open Educational Resources (OER), in navolging van vergelijkbare initiatieven door onder andere MIT en de open universiteiten van het Verenigd Koninkrijk en Nederland. Onze E-mergepartner TU Delft heeft veel ervaring op dit gebied.
Door potentiële studenten (binnenlandse uit HBO en WO maar ook buitenlandse) in staat te stellen vooraf beter kennis te nemen van de opzet van de door hen gewenste masteropleiding, hopen we dat de instroom vergroot en dat de studiekeuze van studenten verbetert. beter kan kiezen.
In dit project maken we een template voor een introductiemodule: goede kwaliteit, divers in te vullen en goedkoop te verwezenlijken. Uiteraard wordt die template in een aantal pilots per instelling uitgeprobeerd.
Kennisdelen leidt tot kennis vermenigvuldigen
Het doel van het project is het verbinden van kennis en kennisdragers: deskundigen uit kennisinstellingen, maatschappij en bedrijfsleven. Daarvoor wordt, zowel sociaal als technisch, een platform gecreëerd. Wederzijds leerzame en efficiënte kennisdeling tussen masterstudenten en professionals (zoals alumni) staat voorop!
We willen een open source omgeving creëren die ingezet kan worden binnen een specifiek kenniscluster, zoals bijvoorbeeld medische en paramedische opleidingen, ziekenhuizen en laboratoria binnen een bepaald geografisch gebied. Binnen dat cluster komen dan de contacten tot stand komen en wordt vervolgens content gevonden en geplaatst. Onze werkomgeving zal in twee of drie casussen in detail worden doorlopen en uitgewerkt.
E-Coach
De implementatie van de nieuwe studentvolgsystemen OSIRIS en Campus Solutions is in volle gang. Projectleiders hebben hun handen vol aan het uittesten en installeren van de systemen. Natuurlijk bieden OSIRIS en Campus Solutions veel geavanceerde toepassingen, ook op het gebied van e-coaching. Het project E-coach richt zich op het verkennen van die E-coach-mogelijkheden, zodat ze straks optimal benut kunnen worden. Hoe kunnen aanwezige studievoortgangsdata bijvoorbeeld specifiek, snel, slim en automatisch beschikbaar worden gesteld aan studiebegeleiders, studieadviseurs en studenten? Welke behoeften hebben de stakeholders eigenlijk als het om E-coaching gaat? Gaat er een stimulerende werking uit van sms’jes aan studenten vlak voor tentamenperiodes? De vier instellingen voeren ieder een pilot uit die inspeelt op de specifieke behoeften van hun studenten en studiebegeleiders . De pilot van TU Delft richt zich op studenten van de opleiding Life Science en Technology die hun propedeuse nog niet hebben, maar wel naar het tweede jaar doorstromen. Die studenten hebben een dubbel programma waarin ze veel keuzes moeten maken. De E-coach begeleidt hen in het maken van die keuzes zodat onnodige studievertraging wordt voorkomen. Zo hopen we een bijdrage te leveren aan het werken met een eigentijds studiebegeleidingsysteem en het vergroten van het studiesucces.