Nieuwsbrief                            september 2008

De Webstroom nieuwsbrief staat ook deze keer weer vol met interessante nieuwtjes. Na de rustige zomer weer veel nieuws over het gebruik van video in het onderwijs.

Webstroom is de community die zich richt op de innovatieve inzet van video en videoconferencing in het hoger onderwijs. De community bestaat uit deskundigen uit het onderwijs, de AV-wereld en ICT specialisten. Webstroom wordt ondersteund door SURF en SURFnet.

Aanmelden voor deze nieuwsbrief? Mail listserv@nic.surfnet.nl met het commando: subscribe webstroomnieuws.

De Webstroom subsite is te vinden op video.surfnet.nl/info/webstroom.

Mail uw nieuws naar de reactie: zie colofon.

1.         Nieuws van Webstroom
2.         Workshop Webconferencing
3.         Michael Wesch over de sociale impact van YouTube
4.         High-Definition pilot
5.         Medea awards 2008
6.         Online player trekt meer kijkers
7.         Metadata genereren uit content op basis van spraaktechnologie
8.         Docent neemt zelf lessen op
9.         Spraakherkenning binnen video
10.       Vimeo: 'Al 10 procent ingezonden video is HD-formaat'
11.       Places to Go: YouTube
12.       Timeliner
13.       YouTube maakt filmpjes interactief
14.       De virtuele cultuurbezoeker: Publieke belangstelling voor cultuurwebsites.
15.       Qik: live mobiele video streamen naar het internet
16.       Joost maakt sociale inhaalslag
17.       Metacafe geeft kijkers Wikipedia-achtige mogelijkheid tot editing
18.       Onderwijs met behulp van weblectures
19.       Filmproducent start educatief project
20.       Duitse omroep NDR gebruikt Miro mediaspeler
21.       Open video-formaten
22.       Videoconferencing in Wales
23.       Open Beelden: remix het archief!
24.       Publiceer je onderzoek op Scivee
25.       Casestudie podcasts in het onderwijs
26.       Europeana: live in november
27.       Introductieworkshop SURFmedia, 15 oktober
28.       Afstuderen via videoconference
29.       Opnemen van colleges Wiskunde en Natuurkunde bij Windesheim
30.       Onbedoeld plagiaat? Wees het voor
31.       Weten wat mag met materiaal uit een digitale beeldbank
32.       IAB ontraadselt Nederlandse online videomarkt
33.       100 Awesome Classroom Videos to Learn New Teaching Techniques
34.       Picasa herkent gezichten
35.       MixMasterTube
36.       Steeds meer digitale TV kijkers
37.       5 Minutes of Fame aan de UvA en HvA
38.       Lancering tender Nationaal Actieplan e-Learning 2008
39.       Colofon 

Webstroom Bijeenkomsten

Dit jaar zijn er nog twee Webstroombijeenkomsten:

-          23 september: thema: “videocommunicatie”

-          11 november Preconferentie Onderwijsdagen: “Webcolleges & didactiek: the next step”

Videocommunicatie, 23 september
Op dinsdag 23 september start de Webstroombijeenkomst om 12.00 uur met een inlooplunch. Tijdens deze lunch zal er een presentatie worden gehouden over Academia. Daarna starten we om 13.00 uur met het thema van deze middag: Videocommunicatie. Er staan een aantal demo's van geslaagde projecten op dit gebied op het programma.

We zijn te gast bij Cisco. Zij zullen ons hun TelePresence videoconferencingsysteem demonstreren. Volgens Webstroomleden die al de kans hadden om dit te bekijken biedt dit systeem fenomenale beeldkwaliteit.

Johannes de Gruyter geeft twee presentaties over Internationale seminars via videoconferentie: ervaringen uit het VENUS Project en Mondeling Examineren via Webconferentie.

SURFnet geeft een presentatie over een project bij academische ziekenhuizen. Pieter van Parreeren zal een presentatie houden over het gebruik van videocommunicatie technologie.

De locatie van de bijeenkomst is: Cisco Systems International B.V., Haarlerbergweg 13-19.

Een routebeschrijving vindt u via http://www.cisco.com/web/NL/route/index.html.

Aanmelden kan door een mail te sturen naar y.elferink@dienst.vu.nl, graag vermelden of je gebruik wilt maken van de lunch.

Webcolleges & didactiek: the next step, 11 november
De preconferentie van Webstroom en OASE tijdens de SURF Onderwijsdagen op 11 november 2008 heeft als titel: “Webcolleges & didactiek: the next step.”

Twee jaar geleden startte de preconferentie van webstroom met de vraag of videocolleges de toekomst hadden of een hype waren. Vandaag kunnen we constateren dat video of webcolleges in elk geval booming business zijn. Alle reden dus om er opnieuw een preconferentie aan te wijden.

In de preconferentie belichten we webcolleges vanuit 4 invalshoeken:

1.         State of the art.
Een korte overview van de stand van zaken bij de universiteiten en hogescholen.

2.         Didactiek: proof or belief?
Is de snelle groei van webcolleges te onderbouwen vanuit de didactiek? Welke onderliggende didactische ontwerpprincipes zijn van belang, wat is de didactische meerwaarde? Hoe ervaren docenten en studenten dat? En is dat hard bewijs of geloven we er alleen maar in?

3.         Emerging practices.
Wat zijn de uitdagingen voor de komende 2 jaar met een focus op (voorbeelden van) nieuwe toepassingen.

4.         Een kijkje onder de motorkap: wat staat de komende 2 jaar centraal?
We sluiten af met de feestelijke lancering van een nieuw initiatief van Webstroom en OASE.

Deze workshop biedt deelnemers de kans hands-on aan de slag te gaan met het webconferencingpakket Adobe Connect, voorheen bekend onder de naam Breeze. Met het programma kunnen 2 of meer personen met elkaar vergaderen met behulp van video en/of audio en tegelijkertijd gebruikmaken van andere applicaties zoals chatten, documenten en andere programma’s delen of presentaties geven.  Adobe Connect is een onderdeel van SURFgroepen. De workshop duurt een halve dag.

Een lunch vooraf is bij het programma inbegrepen. Aan het volgen van de workshop zijn voor deelnemers uit de SURFnet-doelgroep geen kosten verbonden. De workshop gaat door bij ten minste 14 inschrijvingen en er is plaats voor maximaal 24 personen.

Het programma bestaat uit een combinatie van theorie en een hands-on gedeelte. Na een korte introductie en demonstratie krijgen de deelnemers de tijd om de mogelijkheden van Adobe Connect zelf te ervaren. Hierbij moet gedacht worden aan een gesprek voeren (1 op 1, maar ook met meerdere personen tegelijkertijd), het delen van programma’s en documenten, het gebruik van een virtueel whiteboard, chatten, etc. Daarnaast is er ruimte voor het laten zien van goede voorbeelden van webconferencing in het onderwijs en kan er een discussie plaatsvinden aangaande het gebruik van videocommunicatie in het onderwijs.

Aan het eind van de workshop hebben de deelnemers een duidelijk beeld van de didactische toepassingen van webconferencing en weten ze hoe ze zelf zoiets zouden kunnen aanpakken binnen hun eigen instelling.

Deelname is gratis en staat open voor alle bij SURFnet aangesloten instellingen.

Bent u ook benieuwd naar de uitgebreide mogelijkheden van Adobe Connect? Schrijf u dan in voor 25 september, 23 oktober of 27 november. De workshop duurt een middag en wordt gegeven in de cursuszaal van SURFnet te Utrecht.

De meeste mensen zullen Wesch nog kennen van video's als a A vision of students today, The Machine is Us/ing Us en Information R/Evolution: drie prachtige -en korte- video's die je beslist gezien moet hebben als je geïnteresseerd bent in webcultuur.
Voeg aan dat lijstje nog maar een video toe. Wesch gaf vorige maand een presentatie in the Library of Congress onder de titel An anthropological introduction to YouTube. De presentatie duurt bijna een uur maar ik beloof je dat je het de moeite waard zult vinden. Ik werd zelf in ieder geval enorm geraakt door Wesch' verhaal.

Wesch legt uit waarom YouTube zo populair is geworden en wat mensen ertoe drijft om te participeren in dit videonetwerk. De antropologie van een fenomeen. De presentatie wordt mooier naarmate hij vordert omdat Wesch steeds dieper graaft in de sociale motieven van de gemeenschap.

Deze presentatie verbeeldt op grandioze wijze waarom het huidige web ook wel het sociale web wordt genoemd en maakt korte metten met de holle retoriek van lieden die het fenomeen wegwuiven als een onzinnige hype of een nutteloze tijdsbesteding.

Overgenomen van: ZB Digitaal

De Olympische Spelen van 2008 waren live te volgen in High-Definition kwaliteit. Het is een experimentele HD stream die gelijk is aan de uitzendingen van de NOS op Nederland 1.

Deze proef werd mede uitgevoerd in kader van het SURFnet/Kennisnet project waarin samen met Info.nl en Jet-Stream wordt gewerkt aan een Content Delivery Network (CDN) dat efficiënte videodistributie mogelijk maakt.

Bron: www.SURFnet.nl

In de afgelopen jaren zijn er veel projecten en is er veel onderwijs gegeven waarbij video een onderdeel was van het onderwijs. Om hergebruik van het dit onderwijs te stimuleren en het innovatief gebruik van video in het onderwijs te ondersteunen zijn de Medea Award 2008 georganiseerd.

Iedereen die werkt in het onderwijs en vanaf 2002 iets heeft gedaan met video in zijn onderwijs kan zijn meedoen met deze Awards. Insturen kan tot en met 30 september. De prijsuitreiking is op 4 december 2008 tijdens Educa Berlin. De vijf finalisten worden uitgenodigd om naar Berlijn te komen.

Naast extra promotie en aandacht voor uw inzending maakt u kans op 6.000 euro!

Meer informatie: medea-awards.com

De publieke omroep voert een experiment uit met een nieuwe videoplayer. Deze nieuwe player kun je embedden op internetpagina’s bijvoorbeeld in een digitale leeromgeving of op Hyves. Een aantal vooraf geselecteerde programma’s is via deze player te bekijken. Daarnaast heeft de player enkele extra faciliteiten:

o       Het is mogelijk een voor de video een titel te plaatsen

o       Op willekeurige plekken in de video kun je commentaar plaatsen

o       Het is mogelijk om virtueel te knippen.

o       Aan het einde van de video plaatst men een reclame. Je kunt zelf een selectie maken uit een aantal reclames.

Bert Janssens, hoofdredacteur van de Humanistische Omroep, ziet grote kansen voor de verspreiding van documentaires met het nieuwe afspeelprogramma. „Documentaires worden wel gewaardeerd, maar niet zo vaak bekeken op tv. Bij Uitzendinggemist zijn ze erg populair. Dankzij de nieuwe player hoeven mensen niet meer naar een bepaalde site te gaan.”

Volgens Janssens moet de publieke omroep het uitlenen van programma’s zo makkelijk mogelijk maken. Met de player kunnen documentaires of fragmenten ook worden toe gevoegd aan online artikelen als achtergrondinformatie. Leerlingen van scholen kunnen met de player bijvoorbeeld ook beelden bij hun werkstukken voegen. Janssens: „Scholen kunnen ook alle documentaires over Jan Wolkers verzamelen. De videoplayer zorgt ervoor dat programma’s vindbaar blijven.”

Meer informatie: pilot.omroepplayer.nl
Overgenomen van / Bron: NRC, 28 juli 2008

Het archiveren van multimediale data is dankzij digitale opslagtechniek sterk vereenvoudigd. Het toekennen van betekenisvolle metadata om bijvoorbeeld snel de content te kunnen vinden die over een bepaald onderwerp handelt of door bepaalde personen wordt behandeld, is nog altijd tijdrovend mensenwerk. Als de multimedia een geluidskanaal bevat waarin ook spraak voorkomt, is het mogelijk om met spraaktechnologie (automatische herkenning van spraak, sprekers, taal, etc.) een grote hoeveelheid metadata automatisch te genereren.

In samenwerking met TNO ICT en de Hogeschool Utrecht wil iMMovator een project starten voor MKB-bedrijven in de mediasector die kansen zien bij de toepassing van spraaktechnologie op het genereren van metadata uit multimediale content. Hierdoor kan metadata automatisch worden gegenereerd. Bekijk het voorbeeld of geef je op via de site van Immovator.

Overgenomen van: immovator.nl

Stelt u zich voor dat een docent, –zonder hulp van buitenaf – zelf en in real-time automatisch zijn lessen en berichten kan streamen.

Hij of zij kan zelf verschillende cameraposities bedienen die zijn beeld en zijn presentaties, videos, animaties, 3D designs, webinfo mengen. Volgens de mensen van Darim en ILS gaat dit met hun producenten op zeer eenvoudige geautomatiseerde manier. Een lichte tik op het scherm bepaald of de docent, of de presentatie, of blik op het whiteboard etc. in beeld is, dan wel een combinatie gemixt in een aantal standaard sets, waarbij het geheel in een template gedreven studio beeld wordt geplaatst en elders als zeer professioneel gefilmd en gemixt beeld kan worden gevolgd.

Meer informatie op:intelligentlecterns.com
Bekijk een demo op: darim.tv

Is Barack Obama voor of tegen vuurwapens? Wat vindt John McCain van de NAVO in Afghanistan? En werd Nederland ooit genoemd in de campagnes? Sinds maandag kunnen gebruikers van YouTube de antwoorden horen van de kandidaten zelf.

Google, eigenaar van YouTube, heeft video's met speeches en campagnenieuws doorzoekbaar gemaakt. Wie 'guns' intikt en 'Obama' aanvinkt krijgt een aantal video's met uitspraken over wapens. Google gebruikt spraakherkenningstechnologie om het geluid van de video's om te zetten in tekst die de zoekmachine kan gebruiken. De dienst heet 'Elections Video Search' en is beschikbaar als een programma binnen iGoogle, de persoonlijke startpagina van Google.

Spraakherkenning bij video's is een nieuwe stap in de richting van Google's ultieme doel: het digitaliseren en doorzoekbaar maken van zoveel mogelijk informatie. “Video was tot voor kort een redelijk dom medium'”, zegt Jürgen Galler, Europees directeur 'zoeken' bij Google. “Je moest de video bekijken om te weten waarover het ging. Spraakherkenning maakt video's veel beter te indexeren.”

Overgenomen van nrc.nl/media

Steeds meer particuliere filmmakers zetten films in HD-formaat online. Uit cijfers van Vimeo.com, een variant op Youtube, blijkt dat reeds 10 procent van alle opgestuurde video's van superhoge kwaliteit is. Eerder deze week schoot de teller van het aantal video's van particuliere filmers op Vimeo.com door het miljoen heen. Dat meldt Andrew Pile op het blog van het inmiddels 4 jaar oude bedrijf.

Sinds oktober 2007 biedt Vimeo als een van de weinige videosites de mogelijkheid dat gebruikers zelfgemaakte films in HD-formaat in kunnen zenden. Volgens Pile zijn er nu 100.000 films beschikbaar met haarscherpe beelden. Om de HD-optie te demonstreren onderhoudt Vimeo ook een apart videokanaal.

De miljoen video's op Vimeo staan in geen verhouding tot het aantal filmpjes dat dagelijks op Youtube wordt gepubliceerd. In juni bleek dat er iedere minuut voor 10 uur aan videomateriaal naar Youtube wordt verzonden. YouTube biedt echter niet de mogelijkheid die beelden in HD-formaat in te zenden noch te bekijken.

Overgenomen van Emerce.

Stephen Downes reflecteert in zijn blog over het gebruik van YouTube en TeacherTube.

 “Founded in 2005 by three former PayPal employees, YouTube has revolutionized the Internet, marking a change from the static Internet to the dynamic Internet. In this edition of Places to Go, Stephen Downes discusses how the rise of a ubiquitous media format—Flash video—has made YouTube's success possible and argues that Flash video has important educational applications. Video sites like YouTube and the education-focused site TeacherTube transform learning not only by providing a new channel for educational content but also by creating new opportunities for students to express themselves—with the distinct advantage of seeing their own learning reflected back to them in a familiar environment.”

Bron: innovateonline.info

Het annoteren van een video is met de widget Timeliner eenvoudig te doen. Lees het artikel van Widget gespot:

“Je kunt de widget gebruiken om een flash-filmpje (van bijvoorbeeld YouTube), mp3-tje of foto’s te tonen op je website of blog. Het unieke aan deze widget is dat er onder het filmpje een mini-forum verschijnt. Hierin kunnen bezoekers reacties achterlaten en deze reacties worden gekoppeld aan de tijdcode van het filmpje. Als andere bezoekers het filmpje afspelen worden de berichtjes getoond die bij de bewuste tijdcode zijn ingevoerd. Zo hoef je niet meer te reageren met ‘Kijk eens bij 1:20′ op het moment dat er iets speciaals plaatsvindt. In het filmpje druk je op ‘react to this timeline’ en voer je in wat je te zeggen hebt. Andere bezoekers zien deze reactie als het filmpje bij 1:20 is aangekomen en kunnen daar ook weer op reageren. Het voegt extra interactiviteit toe aan je website of blog.”

Overgenomen van Widget gespot

YouTube introduceert Video Annotations, een dienst die de filmpjes op de site interactiever moet maken. Met Video Annotations krijgt de uploader van het filmpje de mogelijkheid om tekstballonetjes in de videofilm te zetten. Zo kan hij het filmpje eenvoudig voorzien van commentaar zonder dit te hoeven inspreken.

Nog mooier is dat de tekstballlonnen kunnen worden gelinkt naar andere video's op de site. Op deze manier kan de uploader linken naar video's van collega-YouTubers, en zijn publiek de kans geven om zelf het einde van een film te bepalen. Het filmpje Interactive Card Trick biedt een goed beeld van de mogelijkheden van Video Annotations.

Overgenomen van HCC.

De Virtuele cultuurzoeker is een onderzoek naar hoeveel Nederlanders gebruik maken van gedigitaliseerde cultuur en wat de demografische kenmerken zijn van deze groep. Er is een groei in het internetgebruik in de cultuursector te zien. Internet wordt in de erfgoed- en kunstensector vooral gebruikt voor het opzoeken van praktische informatie (bijv. openingstijden en bereikbaarheid). Die zoektocht begint meestal bij Google of een andere zoekmachine en veel minder bij de gespecialiseerde erfgoedportals- en websites. In de afgelopen jaren verloren de oude media (kranten, tijdschriften, radio en tv) terrein als informatiebron over kunst en cultuur, terwijl internet juist steeds meer geraadpleegd wordt.

Enkele uitkomsten:

·          Websites over cultureel erfgoed en kunsten worden vooral gebruikt voor praktische informatie

·          Twee op de drie museumbezoekers informeert zich over musea via het web

·          Cultuurwebsites zijn vooral het domein van jongeren en hoogopgeleiden Aanbod van concertzalen en theaters inmiddels even vaak via internet als via de krant opgezocht

·          Helft leners/kopers beeldende kunst gebruikt internet om zich te informeren over aanbod

·          Jongeren op internet vooral actief met gamen en downloaden van populaire muziek Tussen 2005 en 2006 verdubbelde het aantal muziek-downloads tot 10 miljoen.

 De publicatie is als pdf op de site van het Sociaal Cultureel Planbureau te downloaden.

15.              Qik: live mobiele video streamen naar het internet

Het zou de nieuwe journalistiek kunnen worden. Op dit moment loopt één en ander nog niet zo vloeiend, maar op het moment dat livestreams echt goed doorgegeven gaan worden, kan Qik best een interessant gegeven worden. Deze dienst laat je filmpjes van je mobiel streamen naar het internet. Stel je maar eens voor dat je ziet dat er bij de overburen wordt ingebroken. Je streamt het live en de politie kijkt met je mee, terwijl ze zelf nog onderweg zijn.

Qik is vrij eenvoudig te gebruiken. Je laat je mobiele nummer achter op de website, je krijgt een link op je telefoon binnen en daar klik je op. Zet je camera aan en je bent meteen live. Het wordt daarmee als het ware een draadloze webcam. Naast dat het makkelijk te bedienen is, ziet het er ook nog eens lekker 2.0 uit. Qik is voorzien van een prachtige videoplayer en ook het feit dat je elkaar via de site kan volgen (”friends”) is tegenwoordig een pré.

Overgenomen van Twee Punt Nul.net
Meer informatie: www.qik.com

Joost gooit zijn desktop client overboord in faveure van een simpele browser plug-in die gebruikers de video's online laat kijken. De aanbieder van internet-tv hoopt met een vernieuwde, socialere site het teruglopende aantal kijkers weer aan te trekken.

 The Industry Standard kwam als eerste naar buiten met het nieuws. CNET kreeg de feiten over de nieuwe site en de plug-in bevestigd in een interview met Mike Volpi, CEO bij Joost. De zware download van de Joost-client was één van de veelgehoorde kritieken op de aanbieder van internet-tv. Om de video's in een browser te bekijken download de gebruiker een plug-in van 18,6 MB. Dit kan Joost nog wel eens op dezelfde kritiek komen te staan.

Ook de content van Joost blijft onder de maat. Ondanks overeenkomsten met CBS en Major League Baseball wordt Joost links en rechts ingehaald door andere spelers op de online video-markt.

Overgenomen van Emerce

Op de site van Metacafe kunnen net als bij YouTube video’s worden geplaatst en zoals elders in deze nieuwsbrief staat ook voorzien van interactieve annotatie. Metacafe gebruikt hiervoor het Wiki concept. Op de blog Will video for food staat over dit annoteren het volgende:

“Metacafe has created a clever alternative. It’s giving edit rights to the viewer in true Wiki style. Just as anyone can edit a Wikipedia entry, Metacafe viewers can now edit the title, tags, description and even flag misleading thumbnails or duplicates (I flagged a “Farting in Public” ripoff just now). This is hard to explain, and a video is worth a million views. Watch Sherry in the video here to see how it works. I love this demo and not just because I make a surprise cameo.”

Met de, door gebruikers, toegevoegde informatie zou het vinden van een video nauwkeuriger moeten worden.

Overgenomen van: Will Video for Food

In Nederland is het opnemen en online plaatsten van colleges flink in ontwikkeling. Even zo Nederlands is de discussie en controverse daar omheen. Jason Allen Day onderzocht een variant op het opnemen van live colleges. Hij hield zich de afgelopen paar jaar, als onderdeel van zijn promotie-onderzoek, bezig met het beantwoorden van de vraag of weblectures een geschikte, aanvullende werkvorm zouden kunnen zijn.

Weblectures zijn in tegenstelling tot reguliere lessen en colleges korter (15-20 minuten) en worden opgenomen in een 'studio' waarbij de docent, zonder studenten voor de camera een uitleg geeft vergezeld met een Powerpoint presentatie. […] Indrukwekkend […] vanwege de nauwgezette aanpak waarmee geprobeerd wordt twee vergelijkbare situaties te creëren waarbij het enige verschil het al dan niet gebruiken van weblectures is.

Overgenomen van, lees verder op: ICT in het Onderwijs BLOG
Link rapport: http://smartech.gatech.edu/handle/1853/22627

Speelfilmproducenten San Fu Maltha en In-Soo Radstake zullen binnenkort 400 Rotterdamse jongeren tussen de 18 en 27 jaar selecteren voor workshops op het gebied van regie, camera, geluid & muziek, licht, art-direction, visagie, costume design, montage, grip of acteren.

De workshops, die eind oktober starten en 8 weken duren, worden mogelijk gemaakt door de organisatie van Rotterdam Europese Jongerenhoofdstad 2009. De grootste talenten gaan meewerken aan de nieuwe speelfilm Carmen van het Noorden, die begin 2009 in Rotterdam wordt opgenomen. Volgens San Fu Maltha wordt het een film voor en door jongeren. “We willen jongeren hiermee niet alleen kennis laten maken met het filmvak, maar hen ook een relevant netwerk en trackrecord bieden.

Carmen van het Noorden is een urban versie van de opera Carmen van Bizet en een remake van de film “Een Carmen van het Noorden” uit 1919. Deze film werd vorig jaar opgenomen in de Canon van de Nederlandse Film. Aanmelden kan nog via www.carmenvanhetnoorden.nl

Overgenomen van www.filmeducatie.nl

De Duitse omroep NDR gebruikt de open source mediaspeler Miro voor haar online uitzendingen. De 'eigen' versie van Miro staat direct ingesteld op de verschillende kanalen van de NDR en bevat een programmagids. Gebruikers van het Windows en Mac OS X besturingssysteem kunnen de mediaspeler downloaden. Voor Linux gebruikers is een snelkoppeling beschikbaar om de NDR uitzendingen aan hun eigen Miro installatie toe te voegen.

Naast de open source mediaspeler maakt de NDR ook al gebruik van een Creative Commons-licentie.

In Nederland bepleitte Arda Gerkens van de SP eerder dit jaar -tevergeefs- voor het gebruik van een open source mediaspeler door de publieke omroep. In 2007 kreeg de BBC scherpe kritiek door haar nieuwe iPlayer in eerste instantie uitsluitend beschikbaar te stellen voor het Windows besturingssysteem.

Overgenomen van Livre.

In videoland zijn erg veel verschillende videoformaten en players en de meeste formaten zien niet “open” in de zin dat patenten verder gebruik belemmeren. Wikimedia, accepteert alleen vrije bestandsformaten. Dit is een stimulans voor deze formaten, als Ogg. De nieuwste versie van Firefox, 3.1, kan goed overweg met deze videoformaten.

Lees het hele artikel op: http://creativecommons.org/weblog/entry/9335

Wanneer de hardware beschikbaar is zal de toepassing daarvan snel volgen. Zo ook op een hypermoderne school in Wales die is voorzien van de nieuwste apparatuur.

“Video conferencing facilities will allow schoolchildren to see the world from the comfort of their classroom. Pupils at Padre Pio RC School in Pontypool will also be able to use wireless internet and be taught lessons developed electronically in a virtual learning system. The new building, which opens its doors on Monday, is one of the many hi-tech establishments which are being built across Wales to fit in with the demands of today's education.

We can link up with Nasa and speak to an astronaut, speak to a curator of the British Museum or link up with schools locally or in another country without leaving the classroom. We will be working with the timetable to make this unit available to all the pupils every week.”

Lees het hele artikel op: www.redorbit.com

Het Nederlands Instituut voor Beeld en Geluid en Stichting Kennisland ontwikkelen in het kader van Beelden van de Toekomst een nieuw project, genaamd Open Beelden. Het doel van dit project is om online toegang te bieden tot een selectie van archiefmateriaal en daarmee het creatief hergebruik van dit materiaal aan te moedigen. Een voorbeeld van dergelijk hergebruik is het ‘remixen’ van archiefbeelden in nieuwe video’s. Open Beelden biedt daarnaast de mogelijkheid om koppelingen te maken met andere informatiebronnen (zoals bijvoorbeeld Wikipedia), waardoor het voor derden makkelijk wordt om ‘mashups’ te ontwikkelen. De toegang tot het materiaal wordt gebaseerd op het Creative Commons-licentiemodel waarbij niet álle rechten (zoals binnen het traditionele auteursrecht het geval is), maar slechts énkele rechten naar keuze worden voorbehouden. Deze ‘open’ benadering wordt ook in de techniek doorgevoerd door gebruik te maken van open formaten en open source-software. Bovendien komt alle software die in het kader van Open Beelden wordt ontwikkeld tevens als open source-software beschikbaar.

De ontwikkeling van het project ging deze maand van start met een brainstormsessie bij Kennisland in Amsterdam. Het doel van deze bijeenkomst was het in kaart brengen van de huidige (open source) oplossingen op het gebied van digitale video. Hiervoor waren acht digitale video-experts uitgenodigd. Na een korte introductie van Beelden voor de Toekomst en Open Beelden, gaven zij allen inspirerende presentaties van hun huidige werk. De dag sloot af met een algemene discussie over het plan van aanpak voor Open Beelden.

Lees verder op http://openbeelden.nl/blog

Scivee is een nieuwe plek waar naast video’s ook presentaties, artikelen, publicaties afbeeldingen en dergelijke geplaatst kunnen worden. Het is een website met een wetenschappelijke focus, waar iedereen zijn onderzoek kan presenteren. De kracht van Scivee is dat er een community gevormd waarbinnen vakgenoten kennis delen. Ze beschrijven hun site als volgt:

“SciVee provides community web services and video resources for researchers of all levels to create and share scientific data using compelling new multimedia formats that visually expand traditional scientific communication. Using web delivery methods specifically designed to support traditional scientific publications, posters, papers and slide presentations, researchers can use SciVee to see and hear scientists describe their scientific research; join and participate in specific interest communities and discussions; and create comprehensive multimedia representations of their own research.”

Link: www.scivee.tv

Hoe kun je podcast op een krachtige niet-instructivistische manier binnen leersituaties inzetten? Deze vraag staat in feite centraal binnen het paper The Role of Podcasts in Students’ Learning van Indra Nataatmadja en Laurel Evelyn Dyson.

Na een korte beschrijving van een literatuurstudie over podcasts in het onderwijs, gaan de auteurs in op een eigen. Daarbij gaat het om de collegereeks 'Inleiding in Informatiesystemen' waar 340 eerstejaars studenten aan deel hebben genomen. Er zijn podcasts gemaakt van negen college's, waarbij studenten samenvattingen van inleidingen konden beluisteren (lengte tussen de 11 en 24 minuten). De samenvattingen bevatten onder andere aanvullend materiaal, waarvan de docent het idee had dat dit materiaal ondersteunend zou werken.

Uit de evaluatie bleek dat 36% van de respondenten de podcasts heeft gebruikt. Verreweg de belangrijkste reden om de podcasts te gebruiken, was de hulp die deze geluidsbestanden boden als studenten iets niet begrepen hadden. Een typisch 'mobile learning argument' scoorde met bijna 15% de op één na belangrijkste reden: Good alternative learning tool for use on train or when walking. De belangrijkste reden om de podcasts niet te gebruiken was de aanwezigheid bij de colleges (en het maken van aantekeningen tijdens deze college's). Zestien procent van de respondenten houdt er niet van om naar podcasts te luisteren. Ongeveer 5% van de respondenten vond de podcasts saai.

Overgenomen van / lees het hele artikel op: Wilfred Rubens: technology enhanced learning

De Europese Digitale Bibliotheek geeft toegang tot digitale informatie uit Europese archieven, musea, audiovisuele collecties en bibliotheken. Op www.europeana.eu wordt in beeld gebracht hoe bezoekers van de nog te verwezenlijken site in de toekomst op geavanceerde wijze kunnen zoeken naar schilderijen, foto’s, objecten, boeken, kranten, archieven, films en geluidsfragmenten uit deze collecties. Op de demo-site is eveneens een filmpje te zien waarin Europese erfgoedinstellingen worden gestimuleerd hun gedigitaliseerde collecties aan Europeana beschikbaar te stellen. Het bureau van de Europese Digitale Bibliotheek is organisatorisch ondergebracht in de Koninklijke Bibliotheek in Den Haag.

Vanaf half november is Europeana uit de demo fase en zijn 90 collecties (2 miljoen objecten) doorzoekbaar.

Overgenomen van / meer informatie: Europeana.eu

Op 15 oktober geeft SURFnet een gratis introductieworkshop SURFmedia. De workshop is bedoeld voor personen die willen leren werken met SURFmedia en streaming media willen toepassen in hun onderwijspraktijk. Tijdens deze middag zullen de basisfunctionaliteiten van SURFmedia worden uitgelegd en leert u het verschil in kwaliteit kennen tussen diverse streaming audio- en videoformaten die in SURFmedia geplaatst kunnen worden.

Daarnaast zullen enkele onderwijstoepassingen aan de orde komen, zodat u inzicht krijgt in de wijze waarop streaming media ingezet kan worden binnen uw eigen instelling. Wij vragen u ook om zelf ideeën en voorbeelden uit uw onderwijs met ons te delen tijdens deze workshop.

Dus: ga zelf aan de slag en richt uw eigen SURFmedia account in, leer streaming mediabestanden bewerken met de Virtuele Snijmachine of integreren in uw eigen weblog of website.

Opgeven en meer informatie: www.surfnet.nl/nl/bijeenkomsten

Bij Avans Hogeschool heeft een pilot plaatsgevonden naar de mogelijkheid om videoconference in te zetten bij een afstudeersessie. Sébastien Bigot, student milieukunde, had eind augustus de primeur.

Bigot werkt in Perth (Australië) bij Degrémont Suez, een bedrijf dat drinkwater produceert uit zeewater. Zijn afstudeerperiode duurde een half jaar, maar Bigot kreeg een jaarcontract aangeboden en wilde niet naar Nederland terugkomen voor een presentatie. Hij wilde dus vanuit Australië afstuderen.

De afstudeerpresentatie, gehouden via videoconferentie, week niet af van normaal, vond zijn begeleidend docent. Een aantal van zijn studiegenoten in Nederland waren uitgenodigd om hallo te zeggen, die hebben voor het begin van de presentatie even gezwaaid en hem succes gewenst. Vervolgens heeft de student zijn verhaal gehouden. Tijdens de discussie over de beoordeling was er nauwelijks vertraging. Twee opmerkelijke verschillen met een f2f sessie werden duidelijk: De student moet later toch naar Nederland komen om zijn diploma in ontvangst te nemen en hij kon niet door de aanwezigen in Nederland worden gezoend bij het in ontvangst nemen van de felicitaties.

Dit was een eerste pilot binnen Avans Hogeschool. ‘Afstuderen via videoconference heeft zeker toekomst’, zegt Gert de Heer die namens het Leer- en Innovatiecentrum (LIC) betrokken was bij het afstuderen van Bigot. ‘Het vergt vooral een flinke investering in faciliteiten, daarvoor moet eerst een draagvlak zijn.’

Lees verder: punt.avans.nl
Van onze Webstroom correspondent: Hans Maier

5 juni 2007 organiseerden Surffoundation en Surfnet een expertiseseminar over streaming video in de onderwijspraktijk. Michiel Schok van de TU Eindhoven vertelde op welke wijze hij en zijn collega's streaming video een plek gegeven hebben binnen het onderwijs. Het was een successtory: De grote meerderheid van de docenten en alle studenten waren enthousiast en de studieresultaten waren verbeterd.

Voor de School of engineering & Design was dit een goede reden een pilot te starten. De ICTO-coördinator, de dienst Student en onderwijsservices en het Mediacentrum voert deze pilot nu uit. Vanaf 5 september worden gedurende 7 weken in de studio van het mediacentrum de hoorcolleges Wiskunde en Natuurkunde opgenomen.

Het doel van deze pilot is om:

o       te bekijken of opgenomen hoorcolleges aansluiten bij de wensen van studenten;

o       te onderzoeken hoe docenten deze manier van lesgeven ervaren;

o       te onderzoeken of (deeltijd) studenten die niet aanwezig kunnen zijn, deze webcolleges een goed alternatief vinden.

Faciliteiten

o       De twee docenten die hun medewerking verlenen hebben van de schoolleiding hiervoor tijd gekregen.

o       Het mediacentrum beschikt over een studio. Helaas wordt er tot op dit moment weinig gebruik van gemaakt.

o       Windesheim heeft een streaming server, waarop de presentaties geplaatst kunnen worden.

Windesheim heeft nog niet de beschikking over professionele apparatuur, maar wellicht vergroot deze pilot de vraag naar webcolleges. en wordt het verantwoord om professionele apparatuur aan te schaffen.

Van onze Webstroom correspondent: Erik Hulsken

Ken de leefregels voor het geoorloofd hergebruik van materiaal

Bij universiteiten en hogescholen is behoefte aan duidelijkheid rond het onderwerp plagiaat. Door de hoeveelheid aan bronnen op internet kan er twijfel zijn over het eigenaarschap en de oorspronkelijkheid van bijvoorbeeld door studenten geleverd werk. Het is niet altijd duidelijk of er sprake is van kwaadwillig plagiaat, slechte bronvermelding of zelfs geoorloofd gebruik van andermans materiaal.

SURFdirect, de digitale rechten community van SURF, gelooft meer in het voorkómen van plagiaat dan het bestrijden ervan. Zij heeft leefregels voor het geoorloofd hergebruik van materiaal opgesteld om met voorlichting over correct citeren en hergebruik duidelijkheid te scheppen. 

De leefregels zijn onderdeel van het rapport: ‘Geoorloofd hergebruik; De juridische aspecten van plagiaat in het hoger onderwijs en Leefregels voor geoorloofd hergebruik van materiaal’. De leefregels zijn ook als handzaam factsheet beschikbaar. Beiden zijn te vinden via de website van SURF.

Link: http://www.surffoundation.nl/documents/Flyer_SURFdirect_plagiaatpreventie_pdf_def.pdf

Uit recent onderzoek blijkt dat universiteiten en hogescholen in het onderwijs en onderzoek steeds vaker digitale beeldbanken gebruiken. Een beeldbank is een virtuele collectie van stilstaand digitaal beeldmateriaal, beschikbaar voor (een selectief) publiek. Een beeldbank omvat o.a. foto’s, prenten en digitale reproducties van kunstwerken. Deze digitale beelden zijn beschikbaar via uitgevers, informatieproducenten of worden door de hogeronderwijsinstellingen zelf samengesteld. Maar angst voor schadeclaims door oneigenlijk gebruik, kostenoverwegingen en onleesbaarheid van bepalingen lijken goed gebruik van digitale beeldbanken in de weg te staan. Om dit te voorkomen heeft SURFdirect (SURF Digitale Rechten Expertise Community) een inventarisatie gedaan op het terrein van beeldbanken. Tevens adviseert SURFdirect over de juridische aspecten van het gebruik van digitale beeldbanken.

Het advies over gebruik van digitale beeldbanken omvat richtlijnen voor mediatheken: wat mogen en kunnen gebruikers met materiaal uit een beeldbank doen? Dit advies is gebaseerd op een inventarisatie bij vijftien Nederlandse hogeronderwijsinstellingen en is gebundeld in het rapport  “Digitale beeldbanken en auteursrechten” dat bestaat uit twee delen. Het advies is te downloaden via de website van SURF.

De online videomarkt is booming. Maar in hoeverre de Nederlandse markt hierin meespeelt was tot nu toe vrijwel onbekend. De taskforce online video advertising van het Interactive Advertising Bureau Nederland probeert voorzichtig een tipje van de sluier op te lichten.

De taskforce van het IAB Nederland heeft haar leden gevraagd om inzicht te geven in het aantal opgevraagde videostreams. Veel meer dan een ruwe inschatting is het niet geworden: 164,6 miljoen videostreams in het eerste kwartaal van 2008. De voorwaarde voor het vrijgeven van de cijfers was dat deze niet individueel, gesplitst naar de leden gecommuniceerd zouden worden. "Dat zou te concurrentiegevoeling zijn", aldus een woordvoerder die namens Dolf Kars spreekt, voorzitter van de taskforce online video advertising.

Lees meer gegevens / Overgenomen van www.emerce.nl

De weblog van Smart Teaching heeft de honderd beste video's voor docenten verzameld. Het gaat daarbij om video's voor geschiedenisonderwijs (Angelsaksisch georiënteerd), natuurwetenschappelijke video's (onder meer over DNA), taalonderwijs en kunst (w.o. een film van het Rijksmuseum). Verder hebben zij onder andere video's in deze lijst opgenomen over inspirerende docenten, het gebruik van ICT en classroom management. Een tweede overzicht bevat honderd video's over 'doceertechnieken'.  Bijvoorbeeld over het gebruik van weblogs in het onderwijs.

“With so many good teachers out there, it’s fortunate they can share their knowledge via video on the Internet. From the funny to the poignant, these glimpses into the lives of teachers and their students will keep you entertained while learning a little something as well. Whether you are a new teacher storing up tips and tricks or an experienced teacher who could just use a fresh perspective, you are sure to find something helpful among these videos.”

Doe er je voordeel mee!

Overgenomen van Wilfred Rubens

Ben jij zo iemand die bij iedere gelegenheid z’n camera of mobieltje te voorschijn haalt om elk moment te vereeuwigen? Grote kans dat je pc dan vol staat met honderden foto’s en je vaak de grootste moeite hebt om een bepaald plaatje terug te vinden. Zoekgigant Google probeert daar nu samen met Neven Vision iets aan te doen met een update voor Picasa. De fotosite krijgt de mogelijkheid om gezichten te herkennen, waardoor het gemakkelijker moet worden om foto’s terug te vinden.

Picasa kan dankzij de update automatisch collecties van foto’s maken waarop volgens de site dezelfde persoon staat. Gebruikers kunnen vervolgens in één keer een naam tag aan de geselecteerde foto’s toevoegen. Nadat een naam is toegevoegd aan een foto, zal Picasa bij nieuwe foto’s automatisch dezelfde tag plaatsen.

Volgens Stephen Shankland van CNet, versnelt de software het taggen van je foto’s, maar werkt het niet perfect. Soms herkent Picasa de gezichten niet, of denkt het dat objecten vlakbij een gezicht deel zijn van dat gezicht. In een reactie laat Google weten dat de software vooral goed werkt als een persoon recht de camera inkijkt. De zoekgigant kocht de herkenningssoftware in 2006 van Neven Vision.

Overgenomen van Bright

MixMasterTube is een nieuwe variant van YouTube. Wat kun je doen met deze versie? Op deze YouTube is het mogelijk om community’s te vormen waarmee je playlists kunt delen. Zo zou je bijvoorbeeld met een hele klas samen een playlist kunnen maken.

Ontdek het zelf op www.mixmastertube.com

Aan het einde van 2008 heeft bijna 50% van de huishoudens HDTV. De penetratie van digitale televisie in Nederlandse huishoudens bedroeg aan het eind van het tweede kwartaal van 2008 bijna 3,5 miljoen huishoudens, oftewel 48% van alle huishoudens. Een enorme groei heeft dit jaar plaats gevonden.

Lees nog meer gegeven op: www.immovator.nl

Dit najaar organiseert de UvA ism de HvA het videofestival 5 Minutes of Fame. Studenten krijgen de gelegenheid om na het volgen van workshops zelf een video van 5 minuten te realiseren die door een professioneel panel zal worden gejureerd op de spectaculaire awardavond. De awardavond zal worden gehouden op 19 november in studio K in Amsterdam.

Presentatie van de awardavond is in handen van Erik van 't Hoff (ondermeer bekend van het Blok, NET5). Studenten kunnen zowel per team als alleen inschrijven. De samenwerking tussen de UvA en de HvA krijgt met name gestalte tijdens de workshops. Op 16 september vond de kick-off plaats. Doel van het festival, dat overigens tevens op een aantal andere universiteiten plaatsvond, is om studenten de mogelijkheid te bieden met multimedia te werken en om het gebruik van streaming media te bevorderen.

Het is de bedoeling om een on-line verkiezing van het beste filmpje te organiseren; de publieksprijs. Het festival wordt geheel georganiseerd door de Mercurius studenten onder auspiciën, coaching en ondersteuning van Werner Degger van het AVC en Sjoerd Jans van CREA die ondermeer faciliteiten en professionals voor de workshops leveren.

Meer informatie is te vinden via  deze link: 5 Minutes of Fame

Schrijf nu in voor één van de vier informatie bijeenkomsten!

Op 1 oktober 2008 lanceert SURFfoundation de tender 2008 van het Nationaal Actieplan e-Learning. Dit is de derde tender in het kader van dit meerjarig programma, dat zich richt op de verhoging van de participatie in het hoger onderwijs met behulp van succesvolle ICT-tools en technieken. De criteria en voorwaarden voor het indienen van projecten zijn beschreven in het routeboekje van de tender 2008. Het routeboekje is vanaf 1 oktober 2008 beschikbaar via www.surffoundation.nl/nap.

Tijdens een viertal informatiebijeenkomsten, die op verschillende locaties plaatsvinden, wordt de tender 2008 nader toegelicht, en is er ruimte voor vragen. U bent van harte uitgenodigd om deel te nemen aan één van deze bijeenkomsten. Inschrijven voor de bijeenkomsten kan direct via onderstaande links:

1 oktober 2008 bij SURFfoundation in Utrecht, 13.00-15.30 uur

6 oktober 2008 bij Avans Hogeschool in Den Bosch, 14.00-17.00 uur

7 oktober 2008 bij Erasmus Universiteit in Rotterdam, 09.30-11.30 uur

8 oktober 2008 bij Saxion Hogescholen in Deventer, 13.00-16.00 uur

Meer informatie over de informatiebijeenkomsten is te vinden op: www.surffoundation.nl/bijeenkomsten.

Deze nieuwsbrief wordt periodiek samengesteld door de Webstroom redactie: Michel Jansen en Johan Oomen. Reacties en opmerkingen kunt u sturen naar m.jansen@ond.vu.nl.

Aanmelden? Mail naar listserv@nic.surfnet.nl met het commando: subscribe webstroomnieuws

Afmelden? Mail listserv@nic.surfnet.nl met het commando: unsubscribe webstroomnieuws