Creative Commons: afgeleide werken en commercieel gebruik als kansen
  • Home
  • Creative Commons: afgeleide werken en commercieel gebruik als kansen

Column

 

Creative Commons: afgeleide werken en commercieel gebruik als kansen

25-6-2008 - Judith Schoonenboom

 

Kennisdisseminatie in het hoger onderwijs, en daarmee de vooruitgang van de wetenschap, wordt al bijna een eeuw gehinderd doordat wetenschappers wél elkaars ideeën vrijelijk mogen overnemen en verder verspreiden, maar niet de letterlijke vorm waarin die ideeën gegoten zijn. Voor het verspreiden van de letterlijke teksten van anderen is krachtens de Auteurswet toestemming van de auteur nodig.

De opkomst van de Creative Commonslicentie biedt sinds enige jaren een uitweg. Deze licentie maakt het mogelijk dat auteurs toestemming geven voor het gebruik en verdere verspreiding van hun originele werk. Maar anderen mogen natuurlijk niet gaan pronken met veren die ze niet hebben. Daarom geldt vrij algemeen in het hoger onderwijs dat werken de kwalificatie meekrijgen dat anderen het werk alleen mogen verspreiden in ongewijzigde vorm en dat zij aan de verspreiding geen geld mogen verdienen (in Creative Commonstermen: geen afgeleide werken; niet-commercieel gebruik). Zo dacht de Digitale Universiteit erover, zo denkt SURFfoundation erover, zo denkt de SURFspace-redactie erover, zo dacht ik erover.

Maar waarom eigenlijk? Waar ben ik bang voor? En is dat terecht? Ik ging op zoek naar mijn eigen angstbeeld. Dat bleek er als volgt uit te zien. Iemand pakt een betoog van mij, voegt op een cruciale plaats het woord niet toe, waardoor de onontkoombare conclusies van mijn doorwrochte betoog precies de andere kant uitgestuurd worden, presenteert dat als mijn originele betoog, waardoor ik te kijk sta als een groot warhoofd met eeuwige schande als het resultaat en in het uiterste geval ontslag wegens wanprestatie. Een variant hierop: iemand presenteert mijn betoog met omgekeerde conclusies als een eigen betoog zonder vermelding van mij als oorspronkelijke auteur. Deze laatste variant heeft als voordeel dat ik niet te kakken wordt gezet, maar als nadeel dat niemand weet dat het belangrijkste en beste deel van het betoog van mij afkomstig is.

Ten aanzien van commercieel gebruik heb ik een vergelijkbaar angstbeeld. Mijn briljante betoog wordt opgepakt door iemand met een goede neus en dito mogelijkheden voor marketing. Door een uitgekiende bewerking van mijn betoog en een uitgekiende marketingstrategie weet deze persoon met mijn betoog in korte tijd grote sommen gelds te verdienen, gaat voor de rest van zijn/haar leven feestvieren op de Bahama’s en laat mij achter in mijn dagelijkse geploeter van projecten leiden en column deadlines.

Angsten bezweer je alleen met kennis, in dit geval met een bezoek twee weken geleden aan de door SURF georganiseerde workshop: Creative Commons en hergebruik van materiaal in onderwijs en onderzoek. Hun pleidooi vóór afgeleide werken en commercieel gebruik bracht genezing.

Zoals alle dingen kunnen ook de dingen waar ik bang voor ben worden ingedeeld in vier categorieën: dingen die niet kunnen gebeuren, dingen die altijd kunnen gebeuren, dingen met een zeer geringe kans dat ze gebeuren en dingen die waarschijnlijk zullen gebeuren. Alleen voor de laatste categorie moet je echt bang zijn.

Er zijn dingen die niet kunnen gebeuren, of althans, die niet mogen gebeuren zonder toestemming van de auteur. Tot die categorie behoort het verspreiden van (langere stukken uit) mijn werk zonder mij als auteur te vermelden. Dat mag niet, ook niet onder een Creative Commonslicentie.

Sommige dingen kunnen altijd gebeuren. Dat is bijvoorbeeld het verdraaien van mijn woorden. Zolang iemand niet mijn letterlijke woorden gebruikt, kan deze persoon een interpretatie van een tekst van mij geven die kant noch wal raakt en mijn betoog geheel verdraait. Dat is niet strafbaar, en in de praktijk zien we dan ook dat het aantal verdraaiingen van een betoog de weergaves van de juiste strekking verre overtreft. De Creative Commonslicentie kan hier niets aan veranderen, maar kan als bijkomende voordeel de verdraaiier er wél toe verplichten dat hij/zij bij de bewerking van een tekst moet aangeven dat er sprake is van verdraaiing. En dat gebeurt dan ook. Volgens de Creative Commonslicentie moet

“duidelijk word[en] gemaakt dat er wijzigingen in het oorspronkelijke Werk zijn aangebracht [..] door te verwijzen naar het gebruik van het Werk in het Afgeleide werk (bijvoorbeeld: 'De Franse vertaling van het Werk van de Maker' of 'Scenario gebaseerd op het Werk van de Maker').”

In het bovenstaande voorbeeld zou de auteur dus moeten vermelden ‘Bewerkte Versie Waarin De Conclusies Van De Auteur Worden Omgedraaid’, of woorden van dergelijke strekking.

Dan zijn er gebeurtenissen waarvan de minieme kans dat ze gebeuren door mensen vele malen groter wordt ingeschat. Dat geldt voor de kans om de Staatsloterij te winnen, maar ook voor de kans dat iemand anders goudgeld verdient met het verspreiden van jouw werk. De reden waarom de kans dat dit onder een Creative Commonslicentie gebeurt, miniem is, is heel simpel: waarom zou iemand geld betalen voor een werk dat elders ook gratis verkrijgbaar is? Goudgeld verdienen met een werk is doorgaans alleen mogelijk wanneer je anderen kunt verhinderen om datzelfde werk gratis aan te bieden, en dat is met een Creative Commonslicentie onmogelijk. Dus áls iemand veel geld verdient aan jouw publicatie, dan moet deze persoon daarmee wel iets heel bijzonders hebben gedaan, waarvoor mensen bereid zijn veel geld neer te tellen: een glossy uitgave met gelikte lay-out, een zorgvuldig bijeengebrachte collectie van op elkaar aansluitende werken, een versie met aanvullende oefeningen en video’s. Als mensen bereid zijn om voor deze extra’s te betalen, dan lijkt me dat een passende beloning voor een geleverde prestatie.

De vierde categorie is het makkelijkst: die bestaat niet. Het wordt tijd om bewerkingen en commercieel gebruik als kansen te zien in plaats van als bedreigingen. Ik ben wetenschapper, geen uitgever. Ik probeer mijn teksten altijd op zoveel mogelijk strategische plaatsen achter te laten, maar een professional ben ik niet. Als iemand anders de kans ziet om mijn werk onder een breder publiek te promoten ben ik daar heel blij mee. Als die ander daar geld mee verdient, is dat prima. Ik hoef mijn geld niet te verdienen met mijn teksten. Ik verdien mijn geld met de opdrachten die (mede op basis van de gratis verspreiding van mijn teksten door anderen) bij mij binnenkomen.

Dus neem de uitdaging aan! Mijn mederedacteuren en ik kijken halsreikend uit naar de verfilming van onze serie Leerobjecten in de praktijk.

 

Personalia

Judith Schoonenboom is als onderwijsonderzoeker verbonden aan het SCO-Kohnstamm Instituut van de Universiteit van Amsterdam. Zij is gespecialiseerd in de inzet van ICT in het Hoger Onderwijs en in methoden en technieken van praktijkgericht onderzoek.

Reageer

 



   
 
 
 
 
   
Voer de tekens in die u op de afbeelding ziet

 

Reacties

 

Creative Commons: afgeleide werken en commercieel gebruik als kansen

Goed stuk! Zal het zeker aanraden aan mensen die hun werk nog niet zo goed durven te verspreiden onder een CC-licentie maar daar eigenlijk weinig reden (meer) toe hebben. Je haalt de angel uit hun angsten.
 
Zelf werk ik momenteel aan een online cursus op het gebied van digitaal recht, waarin ik ook eea verwerk aan info en gebruik van CC. Dit is in opdracht van de onderwijsvernieuwingcooperatie, een concortium van 9 VO-scholen die met ca. 30 docent/ ontwikkelaars een kerndoeldekkend digitaal leermaterialenbestand ontwikkelen dat zij willen gaan gebruiken voor de onderbouw. Zij maken hierbij veel gebruik van bestaande content (en moeten dit dan op de rechten checken), en plaatsen zelf ontwikkelde materiaal onder een CC-licentie.
 
Wat ik merk is dat de discussie onder docenten over hergebruik van (eigen) materiaal met name wordt gevoerd vanuit de verschillende angsten die jij onder woorden brengt, en dat vooral het werken aan bewustzijn (wat doe je eigenlijk met elkaar voor wie, waarom?) belangrijk is om hier doorheen te kunnen breken. Jouw bijdrage kan hierbij zeker bij helpen!

3-6-2008 11:48 Arja Veerman

Creative Commons: afgeleide werken en commercieel gebruik als kansen
Hoi Judith, Ik snap de aanleiding voor je betoog niet helemaal. Zet je je nou af tegen die angsthazen die een creative commons licentie gebruiken die niet de meest ruime vorm van hergebruik bij voorbaat toestaat? Hoe groot is die groep als je dat vergelijkt met de totale groep contentproducenten? Zou je niet je inspanning moeten/willen richten op het over de streep trekken van de groep die nog standaard uitgaat van "alle rechten voorbehouden" ? Neem SURFfoundation. Voor de boekjes en publicaties die daar gemaakt worden was het altijd al zo dat het doel was om die zo veel mogelijk te laten verspreiden. En als er voor de versie op papier betaald moest worden was dat de kostprijs van drukken. De licentie die er op stond ("alle rechten voorbehouden") kwam daar niet overeen met het doel. Logisch dus dat dat aangepast is. Als ik een presentatie online zet dan vind ik het logisch dat je nooit de hele presentatie wilt hergebruiken, maar stukken ervan, een schema, een plaatje enz. Dan zou het niet logisch zijn om daar een licentie aan te hangen die het niet mogelijk maakt afgeleide werken te maken. Met het plaatsen van de NC (niet commercieel gebruik) beperking zeg ook niet "mijn werk mag nooit commercieel gebruikt worden". Je zegt "je zult met mij contact op moeten nemen voordat je mijn werk commercieel gebruikt". Iets was eigenlijk wel zo logisch is. Want als ik de serie Leerobjecten in de praktijk ga verfilmen dan lijkt het me wel zo verstandig dat ik bij jou kom navragen of het wel de meest recente en bijgewerkte versie is of vragen of dat je, in het kader van die verfilming nog aanvullingen hebt etc. Ik weet hoe dan ook, vanwege het gebruik van die Creative Commons licentie, dat je er waarschijnlijk wel oren naar hebt en me niet meteen met een x euro per y gebruik licentie om de oren wilt gaan slaan. Het plaatsen van een SA (gelijk delen) beperking zegt ook "ik verwacht van je dat jij ook deelt". En dat kun je een beperkende verwachting vinden, maar in deze tijd van het elkaar opvoeden wat dat delen betreft lijkt me die helemaal niet overbodig. En ja, ik ken de technische/formele problemen die je tegen kunt komen als je de verschillende varianten van de CC licentie wilt gaan combineren. En ik weet dat wat dat betreft de meest ruime CC licentie het minst problemen geeft. Zonder cijfers te hebben ga ik er vanuit dat er best een grote groep docenten, ontwikkelaars, onderzoekers is die wel willen delen, maar niet precies weten hoe ze dit 'formeel' moeten regelen. Ik denk dat we die sneller enthousiast krijgen door ze te laten zien dat ze heel eenvoudig een licentie kunnen kiezen die precies dat zegt wat zij willen dat hij zegt. En aangezien het meeste werk dat ik maak niet-commercieel is en probleemloos onder zo'n zelfde licentie te delen is, heb ik daar ook geen last van.
28-5-2008 9:59 Pierre

In de spotlight archief

 

De Apple-familie (column)
31-8-2010

Laat de lerarenopleiding 5 of 6 jaar duren! (column)
25-6-2010

Als de governance maar goed zit... (column)
7-6-2010

Geef design-denken de ruimte! (column)
17-5-2010

In de wolken met nieuwe ICT-dienstverlening (column)
13-4-2010

Toga (column)
25-3-2010

Crisis? Naar buiten! (column)
9-3-2010

De toets moet gevierd worden (column)
21-2-2010

Avatar, of het web van verbondenheid (column)
21-1-2010

Lieve vrienden (column)
4-1-2010

Zijn ze nou helemaal gek geworden? (column)
10-12-2009

Exploratievaardigheden (column)
27-11-2009

Nederland, koploper in Open CourseWare? (column)
2-11-2009

Interview met Mr. No (column)
14-10-2009

Plantenveredeling en Open Access (column)
10-9-2009

False positive, false negative (column)
31-8-2009

Alles 2.0 (column)
25-6-2009

Portfolio: van controle naar verbeelding (column)
12-6-2009

De modegevoeligheid van onderwijsland (column)
28-5-2009

Downgrading (column)
11-5-2009

Meeting of minds? (column)
29-4-2009

Bent u ook Linked In Social Networks? (column)
16-4-2009

Progressieve stijging van aantal afhakende studenten in het 1e jaar  (column)
2-4-2009

Substitutie, transitie, transformatie (column)
19-3-2009

Serious game over? (column)
12-2-2009

Net Generation bestaat niet (column)
22-1-2009

Over Open Access (column)
8-12-2008

A Simple Desultory Philippic… : Stop the BS [1] (column)
25-11-2008

Verboden kleuren en onderzoek naar ICT in het onderwijs (column)
5-11-2008

Crisis (column)
28-10-2008

Dagen op de snelweg: de student als toerist (column)
30-9-2008

De herfst, de herfst (column)
18-9-2008

Het scorend vermogen van de nieuwe elite (column)
19-8-2008

Hoe ICT de jeugd verpest – en wat daaraan te doen (column)
10-7-2008

Duur is niet altijd goed (column)
28-6-2008

Scherptediepte (column)
25-6-2008

Creative Commons: afgeleide werken en commercieel gebruik als kansen (column)
25-6-2008

Kind van de rekening (column)
16-5-2008

Je wordt gewoon standaard voor de gek gehouden (column)
13-5-2008

Drie vliegen in één klap? (column)
22-4-2008

Mijn film, the movie (column)
22-4-2008

Het not-invented-here syndroom bestaat niet (column)
22-4-2008

Web2.0 en de nieuwe cultuur (column)
17-3-2008

‘Bad practices’: e-learning allianties ontleed (column)
12-3-2008

Erik Saaman: Soa - services of architectuur (column)
14-12-2007

Meer columns of 'deze week bekeken' vindt u met de zoekfunctie