WEBstroom nieuwsbrief, maart 2010

Dit is de tweede WEBstroom nieuwsbrief van 2010. Deze is onder meer gevuld uit bijdrages op SURFspace. Ook U kunt zelf het laatste nieuws plaatsen op SURFspace/video en WEBstroom zal dit opnemen in de nieuwsbrief.

Deze nieuwsbrief is ook in PDF  te lezen

WEBstroom is de community die zich richt op de innovatieve inzet van video en videoconferencing in het hoger onderwijs. De community bestaat uit deskundigen uit het onderwijs, de AV-wereld en ICT specialisten. WEBstroom wordt ondersteund door SURF en SURFnet.

De verspreiding van de WEBstroom nieuwsbrief gebeurd via de netwerksite Linked in. Aanmelden voor deze Linked in groep kan via http://www.linkedin.com/groups?gid=1803518.

De WEBstroom subsite is te vinden op www.SURFspace.nl/video.

1..... Linked in
2..... Nieuws uit de WEBstroom Community
3..... Korte vragenlijst over dienstverlening/wensen rondom Academi
4..... Workshops Basisvaardigheden Videoproductie
5..... Nieuwe Studie: E-Learning Practices
6..... Het publieke domein is van ons allemaal!
7..... Adobe Connect op de iPhone
8..... Live uitzenden en mixen met Livestream
9..... Visueel Leren
10... Using YouTube in the Classroom
11... iTunesU in Nederland
12... Cross Media Café 23 maart. Hyperlokale diensten
13... Mooi voorbeeld van smartphone en opleiden
14... From computer mediated communication to web-based conferencing
15... Rapid Learning Center
16... Curricular Uses of Visual Materials
17... De HvA doet mee aan het project OASE
18... SceinceDump
19... Politiekarchief.nl
20... Mobiel leren leidt tot variatie in onderwijsvormen
21... SURFnet/Kennisnet Innovatieprogramma: rapporten Rich Medi
22... Colofon

De WEBstroom mailinglist is vorig jaar opgeheven. De WEBstroomcommunity gaat digital verder communiceren via Linked in.

U kunt lid worden van deze Linked in groep als u een profiel heeft bij Linked in. Hebt u nog geen profiel dat kunt u dit gratis aanmaken op Linked in.

Het ledenaantal van deze groep in gestegen tot meer dan 350.

Aanmelden: linkedin.com

WEBstroom bijeenkomsten

Er volgen dit jaar nog drie WEBstroom bijeenkomsten:

·          De tweede WEBstroom bijeenkomst van 2010 zal gehouden worden op 14 april. Deze bijeenkomst is een onderdeel van de SURFnetwerkdag. Het thema van deze middag is 10 jaar onderwijsvernieuwing met streaming media. Inschrijven kan via deze pagina.

·          Derde WEBstroom bijeenkomst zal plaats vinden op 30 september.

·          De laatste bijeenkomst zal tijdens De Onderwijsdagen zijn.

WEBstroombijeenkomst 11 februari 2010

De WEBstroombijeenkkomst van 10 februari 2010 was druk bezocht. Een verslag van deze bijeenkomst met als thema user generated content staat op:

http://www.SURFspace.nl/nl/themas/Video/Verslagen/Pages/VerslagWEBstroombijeenkomst11februari2010.aspx

DIVERSE 2010

Het jaarlijkse congres van de DIVERSE community. DIVERSE staat voor Developing Interactive Visual Educational Resources for Students Everywhere. Kortom de inzet van (interacitief) bewegend beeld in het onderwijs.

Het DIVERSE 2010 Congres zal plaatsvinden op 6, 7, 8 juli. Locatie is Portland, Maine. Meer info:

·          Call for Papers (deadline 15 maart)

·          Abstract form

Summer School Video en Didactiek

WEBstroom is mede organisator van de Summer School Video en Didactiek welk gehouden zal worden van 25 tot en met 27 augustus. De Summer School is een onderdeel van de SURF Academie en zal gehouden worden en mede georganiseerd door de Hogeschool Utrecht.

Video is alomtegenwoordig in het dagelijks leven: op YouTube worden dagelijks duizenden nieuwe video’s geupload en mobiele telefoons zijn tegenwoordig allemaal uitgerust met videocamera’s. Ook als didactisch middel wordt video belangrijker. Instellingen voor hoger onderwijs zijn genoodzaakt kennis op te bouwen over de strategie, de toepassing en het gebruik van video in hun onderwijs. In de Summer School komen verschillende manieren aan de orde waarop video kan worden ingezet in het onderwijs:

als lesmateriaal:

·          door de didactische inzet van bestaand videomateriaal, of

·          door in eigen regie bijvoorbeeld een hoorcollege online te zetten

als methode om leerresultaten vast te leggen en

·          vervolgens daarop te reflecteren, of

·          de opname als toets in te zetten.

Aanmelden: http://tinyurl.com/yfgooys

Vanwege alle commotie rondom de dienstverlening van Academia leek het zinnig een kleine inventarisatie te houden over de wensen op dat gebied. Er is al veel bekend, maar een landelijk overzicht helpt voor het inzicht en de besprekingen met NIBG en SURFdiensten. Mede omdat SURFdiensten net met een aangepast licentievoorstel is gekomen, waarbij vooral het NIBG erg veel moeite heeft gedaan om de voornaamste klacht over ”actuele aanwas” tegemoet te komen.

Met deze korte enquete willen we helderheid krijgen over de vragen die jullie hebben rondom de dienstverlening, zodat we de wensen, verwachtingen, mogelijkheden en beperkingen in kaart kunnen brengen. Hierbij is zowel aandacht voor de korte- als middellange termijn.

Deze vragenlijst is vooral bedoeld voor ondersteuners (AV, mediatheek ) binnen de instelling. Het kost je 5 minuten en het zou ons enorm helpen bij het verdere traject rondom Academia als je hem terugstuurt!

Bedankt, Sylvia Moes / Chris Nieuwenhoven

 http://formdesk.nl/vuamsterdam/Academialicentie

Video wordt al veel gebruikt in het onderwijs. Met de vele videoplatformen die er zijn, (zoals SURFmedia of YouTube) is het makkelijk om filmpjes met anderen te delen en er interactief mee bezig te zijn. Je kunt bijvoorbeeld gebruik maken van videofragmenten en daar vragen of opdrachten aan verbinden. Dit kan met bestaande videofragmenten, maar je kunt ook zelf videofragmenten maken. Met dat laatste gaan we aan de slag in workshop Basisvaardigheden Videoproductie.

Wat kun je verwachten in deze middag?

Je leert zelf een korte videofilm maken. Voor de pauze krijg je uitleg over de camera en beeldtaal, daarna ga je zelf filmen in twee-of drietallen. Na de pauze ga je monteren. Je leert hoe je de opnames tot een goed filmpje kan monteren. Wij werken met Windows Moviemaker.

Lees verder: http://www.SURFnet.nl/nl/bijeenkomsten/Pages/WorkshopBasisvaardighedenVideoproductie.aspx 

“The book will examine the emergence and growth of e-learning. The use of the ‘e’ prefix indicates the application of information and communication technology (ICT) in government, finance, and all forms of socio-economic and community development.”

Download de studie op: http://www.midasebook.com/

Stephen Downes over de studie “A large two-volume set summarizing e-learning in countries in Europe and Asia has been released. PDFs: Volume One, Volume Two. Interestingly, as Paul Kawachi writes, "Many countries including most reviewed in this book generally hold onto an apprentice model and experiential learning through a cooperative process. Even with e-learning technology, the apprentice model is still employed." Though the papers are in English, the emphasis is on 39 countries outside the English-speaking world. Ugur Demiray, Ed., Book, February 9, 2010.”

Lees verder op: http://www.downes.ca/cgi-bin/page.cgi?post=51637

"Het publieke domein is de regel, het auteursrecht is de uitzondering". Met dit nummer 1- principe benadrukt het Publieke Domein Manifesto dat de meeste informatie in onze maatschappij vrij is van auteursrechtelijke belemmeringen op toegang of hergebruik. Dat kan zijn omdat het auteursrecht niet (langer) van toepassing is of omdat de rechthebbenden hebben besloten om deze belemmeringen weg te nemen. En zo moet het blijven, in het belang van onderwijs, (wetenschappelijk) onderzoek en cultuur!

Het Public Domain Manifesto werd op 25 januari gelanceerd om meer aandacht te schenken aan het maatschappelijk belang om een sterk publiek domein te waarborgen, zodat iedereen zonder belemmeringen op de informatie in de ‘Commons’, publieke goed, kan voortbouwen. Het publieke domein is de grondstof waaruit nieuwe kennis wordt afgeleid en nieuwe culturele werken worden gecreëerd.

Lees verder op SURFSpace: http://tinyurl.com/ycvv6fl

Gelezen op het ICT ICT en Onderwijs Blog: “Adobe Connect Pro - iPhone Ik heb al eens eerder gezegd dat het mooi is dat voor Adobe de afwijzing van Flash op de iPhone in ieder geval geen reden lijkt te zijn om bij de pakken neer te gaan zitten. Met de komst van de gratis Adobe Connect Pro hebben ze in ieder geval al weer een begin gemaakt met het er voor zorgen dat we het gebrek aan Flash ondersteuning iets minder missen.

Adobe Connect Pro voor de iPhone en iPod Touch kan gebruikt worden om vanaf die toestellen deel te nemen aan vergaderingen/presentaties die via Adobe Connect Pro plaats vinden. Dat kon al op Android toestellen, maar nu dus ook op de iPhone.”

Lees verder op: http://tinyurl.com/yjo4kho

Met Livestream was het al mogelijk om zelf een live videokanaal te maken. Nu hebben ze iets nieuws: Procaster.

Met het programma Procaster, dat je gratis kunt downloaden van

www.livestream.com/procaster, is het mogelijk om zelf een live video's te mixen. Zo kun je bijvoorbeeld het beeld van de webcam combineren met de dia's van een presentatie in een live streaming video. Er zijn een aantal voorinstellingen mogelijk. Procaster is snel te doorgronden en handig in gebruik. Je kunt met Procaster snel een live demo van een applicatie of een webcollege geven.

Voor kijkers is er geen aparte viewer nodig. De live videostream is in een internetbrowser te bekijken. De Mac versie is nog in Beta uitvoering.

www.livestream.com/procaster

Via het Opencast project kwamen we op het spoor van een video over visueel leren op YouTube van The University of Nottingham:

"Some of our students have made a fun video about visual learning based on a series of interviews conducted with fellow students, that gives some insight into their views about how they would like to see video used in teaching.

The video is on our YouTube channel at: http://www.youtube.com/watch?v=KThyfeV01X4 if you would like to take a look. It made me smile J"

OpenCast: www.opencastproject.org 

Op educationworld lezen we; “Now that you know something about YouTube (If you don’t, see my previous blog, Have You Tried YouTube?), you might be wondering how you can use it in your classroom? Is it worth your time to sift through reams of silly and sometimes inappropriate YouTube videos in the hope of finding a clip that could play an important role in your students’ learning process? And what if you find a video worth using in the classroom -- how do you access it when most schools have made the decision to block YouTube?”

Lees verder op: www.educationworld.com/a_tech/columnists/dyck/dyck016.shtml

TU Delft en de Open Universiteit verspreiden hun videomateriaal sinds dinsdag 2 februari 2010 via iTunesU.

iTunes is het programma waarmee de iPod en iPhone synchroniseert. De gebruiker kan zich abonneren op een serie video’s via iTunes. Zodra er een nieuwe video beschikbaar is zal deze worden gedownload en bij het synchroniseren van de iPod ook op deze speler worden toegevoegd. Hierdoor worden de video’s beschikbaar voor een groter publiek.

Dat is ook de achterliggende gedachte. Bij de TU Delft maakt men met name gebruik van het video materiaal dat beschikbaar is gekomen bij het opnemen van weblectures. Studenten hebben hier al streaming toegang toe. Nu kunnen ze het ook downloaden en kan iedereen, zonder account, dit gratis bekijken. iTunesU, de U staat voor University, het gedeelte van iTunes welke gevuld is met materiaal van onderwijsinstellingen, is een extra kanaal om het video materiaal aan te bieden aan een grotere doelgroep.

Op 1 april kunt u naar een voorlichtingsbijeenkomst van Apple over iTunes U.

www.surfspace.nl/nl/themas/Video/Agenda/Pages/AppleiTunesU-informatiebijeenkomst.aspx

Event Tip: Lokale en hyperlokale diensten worden weer interessant  binnen het medialandschap. Van nieuws per buurt en postcode, tot Location Based Services en Augmented Reality. Het Cross Media Café van 23 maart a.s. heeft als thema ‘Hyperlokale diensten’. Ook dit keer kun je je hiervoor gratis inschrijven of je bedrijf aanmelden voor de pitchsessie!

Het Cross Media Café heeft interessante cases, discussies en een pitchronde. Aanwezig zijn o.a:

    * Bart Brouwers, Hoofdredacteur Lokaal online, Telegraaf Mediagroep Nederland

    * Lucas Vroemen, verantwoordelijk voor technische innovatie en ICT beleid bij L1 Radio-TV

    * Jeroen Meijer, oprichter Muzar.org, gespecialiseerd in het ontsluiten en mobiel presenteren van digitale informatie (zoals de Saleslocator van Sanoma Digital en de Rotterdamse uitagenda)

Bron: Frankwatching: http://tinyurl.com/yhgfcb5

Het bericht is alweer een paar maanden oud, maar ik wil er toch graag bij stil staan. Op de site van Wired stond toen het bericht dat de Abilene Christian University als pilot 1000 studenten een gratis iPhone of iPod Touch had gegeven en deze vervolgens geïntegreerd in het curriculum. Reden hiervoor was om een jong generatie studenten, die voortdurend afleiding heeft door internet, mobiele telefoons en gaming, meer te bieden dan de standaard classroom training.

Het werkt. Met de iPhone en vooral de (soms speciaal ontwikkelde) iPhone-apps is er een andere leerervaring ontstaan. Zo maken studenten van enquête-apps gebruik om tijdens colleges meningen te geven en toetsvragen te beantwoorden. Het blijkt dat met deze toepassing veel meer studenten hun mening geven dan die paar in een standaard college. Verder doceren docenten niet meer een uur lang, maar begeleiden ze studenten bijvoorbeeld bij het vinden van relevante online info die dan vervolgens weer wordt ingezet voor discussie en verdieping.

Auteur: Peter van Loevezijn

Lees verder op www.bijgespijkerd.nl/bijgespijkerd/mooi-voorbeeld-van-smartphone-en-opleiden

Gelezen op de website van Tony Bates. "If online teaching has a ‘birth’, it was at the New Jersey Institute of Technology in the late 1970s, when Murray Turoff and Roxanne Hiltz started experimenting with collaborative learning for classroom based students but using the Internet (see Hiltz, 1990, for an account of these early experiments).

This article discusses how Stan Silverman, director of technology-based learning systems for the New York Institute of Technology, has moved its distance education programs away from computer-mediated communication to a web-based video-conferencing system based on Elluminate."

Lees verder op: http://tinyurl.com/yaxmqsm

Het Rapid Learning Center geeft je elke dag een tip op het gebied van Chemie, Biologie, Fysica en Wiskunde. Vaak zijn dit video's met uitleg.

Via de site zijn volledige lessen vis streaming media te koop. Daarnaast kun je je abonneren op dagelijks tips. Vaak zijn deze voorzien van een video in een web omgeving. Links staat de klikbare inhoudsopgave. Rechts diaÕs. Een stem legt de kennis uit.

Sluit dit niet aan op je vakgebied dan zou je je kunnen laten inspireren door de vorm van dagelijkse tips en video lessen.

www.rapidlearningcenter.com

Gelezen op de website van Academic Commons: “The Curricular Uses of Visual Materials study began with case studies centered on sample support-intensive assignments that incorporated work with visual materials. Based on the findings of these case studies, three survey instruments were designed to examine initial findings in the context of the larger community.

In the end, the study was intended to help members of the Carleton community improve institutional sources of support available to students and faculty members. This project's ongoing aims are to align institutional forms of support with current and emerging curricular needs, and to mitigate the procedural overhead and assumption of deep institutional knowledge previously required of faculty members and students in creating and matriculating through such a curriculum.”

Lees verder op: http://tinyurl.com/y8rkgkh

Gelezen op de website van de HvA community onderwijsontwikkeling: “Het onderwerp van het Nationaal Actieplan e-learning (NAP)-project OASE is: webcolleges. In dit project willen we webcolleges als leermiddel, als didactisch instrument in de handen van de docent verder uitwerken en uitdiepen: wat is er -meer - mee mogelijk, hoe kan dat nieuwe gebruik eruitzien, wat kun je ervan verwachten, etc.

Naast de HvA doen er nog 9 instellingen voor hoger onderwijs aan mee (!): het is voorwaar een vrij omvangrijk project. Looptijd twee jaar, projectbudget rond de 8 euro/ton. De overheid, via SURFfoundation subsidieert 65% van het projectbudget.”

Lees verder op: www.cop.hva.nl/article-10943-nl.html

ScienceDump is een nieuwe verzamelplaats voor wetenschappelijke video's. U kunt er zelf ook uw video's plaatsen.

Zij schrijven over zichzelf het volgende: :”ScienceDump is a source for short, interesting and inspiring science videos. It started from a personal passion for science and technology. Everyone can submit a video and will be listed on the front page and other pages. Users can rate videos and post comments to share their opinion with others.”

www.sciencedump.com

Politiekarchief.nl maakt duizenden uren aan videomateriaal van de vergaderingen van gemeenteraden en provinciale staten doorzoekbaar.

Het is mogelijk om de content via verschillende invalshoeken te benaderen. Er kan gezocht worden op politiek thema, op partij, op spreker, op stemverhouding, noem maar op. En dat beperkt zich dus niet meer tot de gemeentegrenzen! Wat zei de PvdA in zowel Groningen als Delfzijl over het thema Onderwijs? En hoe ligt de stemverhouding bij de motie over de sloop van het zwembad in Zwolle? Die informatie is gemakkelijk te achterhalen via het Politiek Archief.

www.politiekarchief.nl

Vanessa Smith op leadsonline.nl: "Mobiele technologie maakt nieuwe manieren van leren mogelijk, op school en daarbuiten.Wat gaan deze ontwikkelingen betekenen voor de manier waarop er onderwijs wordt gegeven? En hoe beïnvloedt dit de inrichting van scholen en klaslokalen? Dat het onderwijs moet mee-ontwikkelen, staat vast. Computers, internet en mobiele telefoons zijn een vanzelfsprekend onderdeel van de leefwereld van jongeren. De 'digital natives' gebruiken mobiele media voortdurend. In Nederland hebben bijna alle schoolgaande jongeren een mobieltje, met steeds meer functies en mogelijkheden. Ze kunnen daardoor op elk gewenst moment met anderen communiceren, informatie opzoeken, foto’s en filmpjes maken en ze delen met anderen."

Lees verder op: http://tinyurl.com/yl94cka

In 2009 heeft het SURFnet/Kennisnetproject op verschillende terreinen onderzoek gedaan. Zo is de mogelijkheid van het toevoegen van Rich Media content aan het open source media distributieplatform MediaMosa onderzocht, om Rich Media content in bestaande SURFnet diensten te integreren.

Met betrekking tot het 'open' maken van Rich Media content en het bevorderen van uitwisselbaarheid is onderzoek gedaan naar de vindbaarheid van rich media content, onder andere binnen het bestaande SURFmedia. Ook is er onderzoek gedaan naar de toepassing van Rich Media op Smartphones. 

Download de onderzoeksresultaten via:www.SURFspace.nl

Deze nieuwsbrief wordt periodiek samengesteld door de WEBstroom redactie: Michel Jansen en Johan Oomen. Reacties en opmerkingen kunt u sturen naar m.jansen@ond.vu.nl.

De Webstoom community discussieert op Linkedin.com/groups?gid=1803518

U kunt zelf bijdragen aan deze nieuwsbrief door uw nieuws te plaatsen op SURFspace.nl/video